Ons schoolgebouw
Het ontwerp
Ons nieuwe schoolgebouw is gebouwd onder verantwoordelijkheid van ons schoolbestuur WSKO. Om een modern en uitdagend schoolgebouw te ontwerpen heeft ons bestuur besloten om zowel het ontwerpen als de realisering van het gebouw in eigen beheer te doen. De school is ontworpen op basis van een programma van eisen dat is opgesteld door de directie, leden van ons schoolteam en ouders.
Tijdens de ontwerpfase hebben we voortdurend geprobeerd om een relatie te leggen tussen onze manier van onderwijs geven en het ontwerp. Bovendien hebben we het ontwerp ook ingepast in de sfeer van de wijk. Een schoolgebouw met aandacht voor rust, groen en water. Dus heeft de keuze voor natuurlijke materialen en kleuren een rol gespeeld. Daarbij hebben we de nestkastjes voor gierzwaluwen niet vergeten. Bij toeval heeft de gemeente ons geholpen met ons huisadres: Groentelaan 29. Wateringen. Oftewel: "Groen" telaan en "Water" ingen.
Tegelijkertijd hebben we geprobeerd om het gebouw zo te ontwerpen dat er ook ruimte is voor toekomstige onderwijskundige ontwikkelingen. Daarmee is een uniek en uitdagend schoolgebouw ontstaan, waarin kinderen plezierig en veilig kunnen spelen en werken.
Het gebouw heeft bovenal een sfeer van verbondenheid, vertrouwen en huiselijkheid zodat kinderen het als hun thuis kunnen ervaren.
Enkele sfeerbepalende elementen in ons gebouw
De "Nis"
Eerder in deze schoolgids hebben we verteld, dat we kinderen willen opvoeden vanuit een katholieke geloofsovertuiging. In ons gebouw heeft onze katholieke identiteit vorm gekregen door in het hart van het gebouw een nis of zo u wilt een stilteruimte te realiseren. Deze ruimte willen we gebruiken om met de kinderen stil te staan bij momenten van vreugde of verdriet. De leerkracht kan met zijn of haar groep naar deze ruimte gaan en door middel van een verhaal, een tekening, een lied of een persoonlijk gebaar van een leerling aandacht schenken aan vreugde of verdriet. Een kaart of een kaars kan deze emotie een plaats geven.
Op deze manier speelt "De Nis" een rol in de ontwikkeling van het religieuze besef van kinderen en is het een onderdeel van de sociaal emotionele ontwikkeling. We proberen de inrichting van de Nis te laten aansluiten bij de catechetische onderwerpen die in de groepen aan de orde zijn.
De ontmoetingruimte
De ontmoetingsruimte in ons gebouw heeft verschillende functies. In deze ontmoetingsruimte kunnen kinderen elkaar op allerlei momenten van de dag ontmoeten. Zij kunnen er met elkaar spelen, praten en gezellig zitten. Het is ook een ruimte waar we met veel kinderen tegelijkertijd een feest kunnen vieren. We willen, dat kinderen zich echt thuis voelen en zich kunnen gedragen zoals thuis. De ontmoetingsruimte is geplaatst tussen de begane grond en de eerste etage.
Het idee voor deze verhoogde plaatsing hangt samen met de aanwezigheid van een dijkje onder de school, dat het water in de nabij gelegen sloot tegenhoudt. Tegelijkertijd kunnen kinderen genieten van de natuurlijke omgeving waarin het gebouw is geplaatst, namelijk een polderlandschap. Vanuit de laag geplaatste kozijnen heeft iedereen in de ontmoetingsruimte zicht op de Bovendijk en op onze waterpartij.
De ontmoetingruimte is zo geplaatst, dat kinderen vandaar heel eenvoudig de klaslokalen kunnen bereiken of kunnen afdalen in "De Nis" .
De Kas
Op de plaats waar nu ons schoolgebouw staat, heeft voorheen een Westlands glastuinbouwbedrijf gestaan. Als herinnering aan deze landbouwactiviteit hebben we een echt warenhuis aan ons gebouw toegevoegd. Deze kas heeft een multifunctioneel karakter. Er kunnen diverse soorten lessen worden gegeven. Aan de kas is een buitenterras toegevoegd, waarop de kinderen ook kunnen werken.
De lokalen en flexibele werkplekken
De lokalen in ons gebouw verschillen in grootte. Bij het ontwerp zijn we ervan uitgegaan dat kinderen zich in de basisschoolperiode ontwikkelen tot redelijk zelfstandige wezens. Dit betekent dat de lokalen voor de kinderen van vier tot zes jaar zo groot mogelijk zijn. De leerkracht is altijd zichtbaar en aanspreekbaar voor de kinderen. De lokalen voor de kinderen van zeven tot negen jaar zijn kleiner van omvang en hebben een extra hoek, waar kinderen zelfstandig kunnen werken. Ze kunnen nog wel rechtstreeks contact hebben met de leerkracht.
Voor de kinderen van negen tot twaalf jaar zijn er buiten de lokalen zelfstandige werkplekken gemaakt waar zij enige tijd zelfstandig kunnen werken. De werkplekken zijn zo gemaakt, dat kinderen in optimale rust kunnen werken.
Ons schoolnoodplan
Ons gebouw is voorzien van een alarminstallatie voor ontruiming van het gebouw. Voor een goede en veilige ontruiming hebben we een schoolnoodplan opgesteld. Twee keer per jaar wordt er een ontruiming geoefend.
In ons team volgen diverse collega's de cursus bedrijfshulpverlener. Daarnaast is er een aantal teamleden gediplomeerd EHBO-er.
Ons nieuwe schoolgebouw is gebouwd onder verantwoordelijkheid van ons schoolbestuur WSKO. Om een modern en uitdagend schoolgebouw te ontwerpen heeft ons bestuur besloten om zowel het ontwerpen als de realisering van het gebouw in eigen beheer te doen. De school is ontworpen op basis van een programma van eisen dat is opgesteld door de directie, leden van ons schoolteam en ouders.
Tijdens de ontwerpfase hebben we voortdurend geprobeerd om een relatie te leggen tussen onze manier van onderwijs geven en het ontwerp. Bovendien hebben we het ontwerp ook ingepast in de sfeer van de wijk. Een schoolgebouw met aandacht voor rust, groen en water. Dus heeft de keuze voor natuurlijke materialen en kleuren een rol gespeeld. Daarbij hebben we de nestkastjes voor gierzwaluwen niet vergeten. Bij toeval heeft de gemeente ons geholpen met ons huisadres: Groentelaan 29. Wateringen. Oftewel: "Groen" telaan en "Water" ingen.
Tegelijkertijd hebben we geprobeerd om het gebouw zo te ontwerpen dat er ook ruimte is voor toekomstige onderwijskundige ontwikkelingen. Daarmee is een uniek en uitdagend schoolgebouw ontstaan, waarin kinderen plezierig en veilig kunnen spelen en werken.
Het gebouw heeft bovenal een sfeer van verbondenheid, vertrouwen en huiselijkheid zodat kinderen het als hun thuis kunnen ervaren.
Enkele sfeerbepalende elementen in ons gebouw
De "Nis"
Eerder in deze schoolgids hebben we verteld, dat we kinderen willen opvoeden vanuit een katholieke geloofsovertuiging. In ons gebouw heeft onze katholieke identiteit vorm gekregen door in het hart van het gebouw een nis of zo u wilt een stilteruimte te realiseren. Deze ruimte willen we gebruiken om met de kinderen stil te staan bij momenten van vreugde of verdriet. De leerkracht kan met zijn of haar groep naar deze ruimte gaan en door middel van een verhaal, een tekening, een lied of een persoonlijk gebaar van een leerling aandacht schenken aan vreugde of verdriet. Een kaart of een kaars kan deze emotie een plaats geven.
Op deze manier speelt "De Nis" een rol in de ontwikkeling van het religieuze besef van kinderen en is het een onderdeel van de sociaal emotionele ontwikkeling. We proberen de inrichting van de Nis te laten aansluiten bij de catechetische onderwerpen die in de groepen aan de orde zijn.
De ontmoetingruimte
De ontmoetingsruimte in ons gebouw heeft verschillende functies. In deze ontmoetingsruimte kunnen kinderen elkaar op allerlei momenten van de dag ontmoeten. Zij kunnen er met elkaar spelen, praten en gezellig zitten. Het is ook een ruimte waar we met veel kinderen tegelijkertijd een feest kunnen vieren. We willen, dat kinderen zich echt thuis voelen en zich kunnen gedragen zoals thuis. De ontmoetingsruimte is geplaatst tussen de begane grond en de eerste etage.
Het idee voor deze verhoogde plaatsing hangt samen met de aanwezigheid van een dijkje onder de school, dat het water in de nabij gelegen sloot tegenhoudt. Tegelijkertijd kunnen kinderen genieten van de natuurlijke omgeving waarin het gebouw is geplaatst, namelijk een polderlandschap. Vanuit de laag geplaatste kozijnen heeft iedereen in de ontmoetingsruimte zicht op de Bovendijk en op onze waterpartij.
De ontmoetingruimte is zo geplaatst, dat kinderen vandaar heel eenvoudig de klaslokalen kunnen bereiken of kunnen afdalen in "De Nis" .
De Kas
Op de plaats waar nu ons schoolgebouw staat, heeft voorheen een Westlands glastuinbouwbedrijf gestaan. Als herinnering aan deze landbouwactiviteit hebben we een echt warenhuis aan ons gebouw toegevoegd. Deze kas heeft een multifunctioneel karakter. Er kunnen diverse soorten lessen worden gegeven. Aan de kas is een buitenterras toegevoegd, waarop de kinderen ook kunnen werken.
De lokalen en flexibele werkplekken
De lokalen in ons gebouw verschillen in grootte. Bij het ontwerp zijn we ervan uitgegaan dat kinderen zich in de basisschoolperiode ontwikkelen tot redelijk zelfstandige wezens. Dit betekent dat de lokalen voor de kinderen van vier tot zes jaar zo groot mogelijk zijn. De leerkracht is altijd zichtbaar en aanspreekbaar voor de kinderen. De lokalen voor de kinderen van zeven tot negen jaar zijn kleiner van omvang en hebben een extra hoek, waar kinderen zelfstandig kunnen werken. Ze kunnen nog wel rechtstreeks contact hebben met de leerkracht.
Voor de kinderen van negen tot twaalf jaar zijn er buiten de lokalen zelfstandige werkplekken gemaakt waar zij enige tijd zelfstandig kunnen werken. De werkplekken zijn zo gemaakt, dat kinderen in optimale rust kunnen werken.
Ons schoolnoodplan
Ons gebouw is voorzien van een alarminstallatie voor ontruiming van het gebouw. Voor een goede en veilige ontruiming hebben we een schoolnoodplan opgesteld. Twee keer per jaar wordt er een ontruiming geoefend.
In ons team volgen diverse collega's de cursus bedrijfshulpverlener. Daarnaast is er een aantal teamleden gediplomeerd EHBO-er.